Direction

Il y a dix ans, j'ai "participé au mouvement" comme on dit dans l'EducNat, j'ai demandé à changer d'école, j'ai fait des vœux.
Je savais quelle école je voulais, et aussi quel niveau ; j'ai passé les entretiens pour être sur la liste d'aptitude de direction, j'ai été prise.
Je n'ai fait que deux vœux, le poste de directeur et le poste d'adjoint (= ceux qui ne sont pas directeurs) en maternelle dans l'école que j'avais choisie.

Pas beaucoup de suspens, avec mon ancienneté et mon barème, j'avais peu de chance qu'un des deux postes m'échappe.
J'ai eu la classe de maternelle que j'espérais, et la direction, aussi, ça allait avec (je n'y tenais pas plus que ça mais bon ...).

C'est du boulot, une direction, mais trois classes, ça pouvait aller, et puis les collègues s'occupaient elles-mêmes de certaines choses sans passer forcément par moi (un "p.o." avant une signature, et hop) ...
Et puis, doucement, d'année en année, le travail administratif a augmenté, beaucoup augmenté ...
Heureusement, depuis cette année, les directeurs d'école de trois classes ont une décharge (= ils sont remplacés dans leur classe) d'un jour par mois, même si ce n'est pas beaucoup (de 4 à 8 classes c'est une jour par semaine et ça augmente avec le nombre de classes jusqu'à la décharge complète).

Depuis la rentrée, j'ai deux nouvelles collègues. Elles arrivent de plus grandes écoles. Elles ont l'habitude de s'appuyer sur le/la directeur/trice. Elles me demandent mon avis pour tout, me font signer tous les papiers, "tu ferais ci, tu ferais ça".
C'est bien ... mais c'est lourd ...

Je devais aller à l'école, lundi après-midi, pour ranger, trier, m'occuper des inscriptions au Marathon de l'Orthographe, du TBE, du prochain projet d'école, entre autre ...

Et puis le mail d'une des nouvelles collègues : "Je suis montée à l'école Pour info, internet ne fonctionne pas et il n'y a plus d'encre pour l'imprimante couleur."

Et là, le gros gros ras le bol.
Je me fiche complètement qu'internet soit en rade ; il va falloir se calmer avec les impressions couleurs (3 jeux de cartouches pour cette imprimante depuis la rentrée ...) ; les inscriptions c'est jusqu'au 16/11 ; je sais bidouiller un fichier Excel, mais à un moment, ça dépasse mes compétences, je ne sais plus faire, j'y ai déjà passé deux heures samedi ...
STOP

Cette semaine, je bosse pour MOI, pour MA classe, pour MES élèves.
La direction est à la disposition de qui la veut !

(pour échapper à cette direction, il faudrait que je change d'école ... sauf que j'y suis bien, dans mon école, je connais tout le monde, enfants et parents, les locaux et l'environnement sont chouettes, la commune plutôt sympa côté sous, c'est proche de chez moi ... Ça serait le rêve d'y être juste adjoint. Sauf que voilà, personne n'en veut, de la direction. Alors je la garde ... et de temps en temps je râle un grand coup ... ici).

photo moi (elle a déjà servi)

Silhouettes

En ce début d'année scolaire, pour décorer l'entrée de la maternelle, nous avons réalisé des silhouettes à taille réelle !

Les enfants ont travaillé par deux, l'un se couchant sur une grande feuille de papier, l'autre traçant le contours du corps avec une craie grasse.
C'est Au. qui a découpé les silhouettes avant que les enfants les peignent (gouache un peu liquide et rouleaux).
Avant de les accrocher au mur, ils ont pu danser avec, les comparer, et réaliser "qu'ils sont grands, les Petits, en fait", comme l'a fait remarquer L.

Chacun a ensuite décoré les lettres de son prénom, qui a été collé sur sa silhouette.

(oui, j'ai flouté les prénoms ...)

Un jolie déco que les parents ont bien appréciée !

photos moi

Intelligences multiples

C'est un peu par hasard que j'ai découvert la notion d'intelligences multiples, proposée par un professeur de l'Université de Harvard, Howard Gardner, en 1983. Pour ce professeur, chaque individu dispose de plusieurs types d'intelligences, pour lesquelles il a naturellement une plus ou moins grande compétence.
D'autres chercheurs se sont penchés sur cette notion, et 8 formes d'intelligences "principales" se distinguent (corporelle/kinesthésique, inter et intrapersonnelle, logico-mathématique, musicale/rythmique, naturaliste et verbale/linguistique).

Sur Eduscol, j'ai trouvé un article (vieux de 5 ans) (ici : CLIC) qui m'a donné envie de me pencher un peu plus sur la question pour ma classe à la rentrée, de manière à proposer différents ateliers faisant appel à ces formes d'intelligences (notamment en début de matinée).

J'ai aussi trouvé sur le net un petit test (celui là clic) ... et j'ai eu envie d'essayer.
80 phrases à lire, cocher celles qui me correspondent, reporter sur une grille d'évaluation et regarder le résultat.

Sans trop de surprises, le résultat !
J'ai toujours été une quiche en maths, en vision dans l'espace, en orientation. J'aime les mots, j'aime la musique ...
Intelligence musicale 9/10
Intelligence verbale linguistique 8/10
Intelligence logico mathématique et intelligence spatiale 2/10

3/10 en intelligence kinesthésique ... je pensais avoir plus  ;-)
4/10 en intelligence intrapersonnelle, là aussi je pensais avoir plus ; et 4/10 en intelligence interpersonnelle, je pensais avoir moins !

On passera sur le 1/10 en intelligence naturaliste ...

Certains choix de ma scolarité passée paraissent bien aberrants, du coup (et expliquent pourquoi je me suis un pas mal "plantée" ...).
Par contre ça correspond assez bien à ce que je disais dans ce billet (CLIC) du 13 juin !

Illustration Céline Cidère
http://celinecidere.eklablog.fr/les-intelligences-multiples-a106188684

(cliquer sur l'image pour la voir en grand)

Dernière ligne droite

Lundi : réunion de parents pour présenter les nouvelles modalités de la collation du matin (compliquée, la réunion ...).

Mardi : inscription au lycée pour Grand Mec N°3. Passage à la mairie faire tamponner la commande de rentrée. Rendez-vous avec la représentante qui voulait absolument me montrer ses super jeux géniaux avant les vacances (j'ai déjà explosé mon budget 2015) (finalement elle n'est pas venue, elle était malade). Ciné concert le soir.

Mercredi : audition d'ocarina de P'tit Mec N°4 (sa première audition). Ensemble de violes de gambe. Barbeuc surprise (avec plein de monde) pour ma collègue A. qui quitte l'école.

Jeudi : ma collègue A. fait son apéro de départ après l'école (ben oui elle ne sait pas pour le barbeuc). Le soir, concert des classes de Musiques Actuelles Amplifiées (celui-là, pas question de le louper, il est toujours génial).

Vendredi : 11h30, les CM2 auront préparé un truc, comme tous les ans, avant le grand saut au collège à la rentrée. Sur les 12, 7 sont passés par ma classe depuis la Petite Section ... j'ai toujours ma petite larme ...
Dernier cours d'éveil musical pour P'tit Mec N°4.

Et puis VACANCES ...
(enfin presque, il faut encore ranger plein de choses et le mardi 7, on se retrouve avec I. notre nouvelle collègue pour commencer à rédiger le nouveau Projet d'École).

photo moi