Billet de saison

Petit aperçu de nos préparatifs de Noël à l'école ....

Calendrier pour attendre patiemment

Décorations pour le sapin (ça changera des boules)
(oui, je sais, le tableau n'est pas super propre ...)

Bricolage lanterne

photos moi

Au pestacle

Ce jeudi, nous sommes allés au pestacle !!
Nous étions invités par les maîtresses d'une école maternelle proche pour "faire nombre". J'aime beaucoup la Compagnie des 3 Chardons alors j'étais ravie !!

Nous sommes donc allés voir Boubam et le Tam-Tam.

"Comme tous les petits enfants qui veulent devenir grand, ce soir, Boubam doit rester, tout seul dans la savane, toute une longue nuit, sous le grand baobab. "

C'est ainsi que commence l'histoire de Boubam.
Le petit garçon, tout au long de la nuit qu'il passera sous le baobab, va montrer son courage face au féroce lion, au fourbe chacal et au rusé serpent, avec l'aide du tam tam du village et de Petit Singe son ami très malin.

Un comédien qui joue, raconte et chante, un décor tout simple, des marionnettes très drôles et réalistes, et une très belle bande son : les enfants ont beaucoup aimé, les maîtresses aussi.
Et ce qui est chouette, c'est qu'avec le livre et le CD offert à la classe , on peut se replonger dans l'histoire aussi souvent qu'on veut (les parents peuvent aussi les commander pour les avoir à la maison).

La Compagnie des 3 Chardons "tourne" dans les école dans toute la France. Pour les parisiens, vous pouvez aussi aller voir les spectacles à La Cachette.

 

Parcours mouvementé

J'avais commencé un billet en mode "Caliméro" à propos de mon travail.
Et puis j'ai arrêté. Pas évident de partager ce qui me met en rogne sur ce blog sans en dire trop …
Alors je me suis dit que j'allais plutôt raconter comment je suis devenue prof des écoles, ou instit, je préfère !
(rien de bien foudroyant ... un parcours juste un peu atypique, qui fait de moi une mère plutôt cool face à la scolarité de ses gamins, quoique ..... ; mais aussi une maman qui ne supporte pas les jugements hatifs de certains professeurs, qui se bat et montre les dents quand il le faut ... comme pour P'tit Mec N°2 en juin dernier).

 

L'histoire commence en 3ème (après une scolarité un peu bousculée par divers déménagements). Mon rêve, depuis longtemps, c'est de faire médecine, d'être chirurgien. Le hic, je ne suis pas très bonne dans les matières scientifiques ….
Le principal du collège me convoque un jour pour me dire qu'il s'oppose
à mon passage en 2^ndC (S maintenant). Il accepte par contre ma demande pour une 2^nd technologique conduisant à un bac F4 (à l'époque …) "Génie Civil, Métiers du bâtiments" …. (oui, c'est un choix un peu étrange, je peux développer si ça intéresse vraiment quelqu'un !!). Le programme de maths est le même qu'en "C". Ça ne lui pose aucun problème, au principal, qui me balance même qu'une seconde technologique c'est très bien pour moi puisque je ne ferai jamais d'études longues (connard ... désolée ça fait longtemps que ça me démange).

A la rentrée de septembre, me voilà donc dans un immense lycée, à l'autre bout de Lyon, où les filles, dans chaque classe, se comptent sur les doigts d'une main.
Pendant 3 ans, à moi les cours de dessin industriel, de résistance des matériaux, de métré, de topographie, d'installation de chantier et surtout d'atelier, où, en bleu de travail et chaussures de sécurité, j'apprendrais à souder, à poser du carrelage, à utiliser une dégauchisseuse et surtout …. à balayer !! (ne pas chercher à m'embaucher pour des travaux éventuels, j'ai tout oublié.)
Je fais aussi des maths, du français, et de l'histoire géo avec un prof génial. Sur son bureau traine un jour "Le chevalier, la femme et le prêtre" de Georges Duby dont il me conseille la lecture (j'ai adoré ...!).

J'ai mon bac, de justesse. Toujours aussi nulle dans les matières scientifiques, et pas vraiment meilleure dans les matières technologiques, je rate les concours d'écoles d'ingénieur … et n'arrive pas à intégrer un BTS ou un DUT.

En attendant d'y voir plus clair dans ce que je veux faire, je m'inscris en fac d'histoire.
Et là, tout d'un coup, je me retrouve dans mon élément. Je m'éclate, je bosse, j'enchaine un DEUG et une licence. Et je me lance dans une maîtrise en histoire médiévale.

Il me faut par contre subvenir à mes besoins … Je trouve assez rapidement un petit boulot d'employée de maison qui me laisse un peu moins de temps pour mes études.
Le mémoire est enfin bouclé (en 3 ans …) ; parallèlement, je prépare le CAPES, l'Agrégation et le concours de l'Ecole Normale d'Instit.
C'est beaucoup …

Je valide la maîtrise ; et je rate presque tout le reste : l'École Normale, elle, m'ouvre ses bras.

Et voilà : tu seras instit, ma fille !!

Illustration là

Evacuer

A l'école, tous les ans, nous faisons 3 exercices d'évacuation, pour que les enfants sachent quoi faire si jamais un jour …

Pour la première, tout le monde est prévenu (enseignants, parents et surtout enfants) ; pour la deuxième, seuls les enseignants connaissent le jour et l'heure ; pour la troisième, le directeur (ou la directrice) va appuyer sur le bouton quand ça lui chante (genre juste avant la récré, un jour où il fait beau …)

Mardi dernier donc, exercice d'évacuation à 9h15.
Pas de soucis du côté des "grands" de CP/CE1 ou de CE2/CM1/CM2, ce n'est pas la première fois qu'ils font ça.

Le problême de mes collègues, c'est surtout d'entendre l'alarme qui fait pourtant un boucan d'enfer ! Il faut dire que les hauts-parleurs sont installés dans la montée d'escaliers et quand les portes des classes et du couloir sont fermées, ben on entend pas grand chose … (on le dit tous les ans à la mairie …. et on nous répond que les piles ont été / seront changées et que ça ira mieux …. sauf que non …. Déplacer les hauts-parleurs peut être ? Non ??)

Du côté de la maternelle, par contre, c'est un peu différent.

D'abord il faut bien expliquer que c'est "pour du faux", pour "faire semblant", on va jouer à "faire comme si …" (ouf, les coins de la bouche de la petite LU. ont arrêté de trembler).

Deux ou trois garçons se lancent dans des histoires de pompiers qu'on écoute patiemment.

Ensuite, il faut expliquer la manoeuvre : quand on entendra l'alarme (imiter l'alarme), il faudra arrêter de faire ce qu'on fait (lister toutes les configurations possibles ….. répondre à "et si on est en train de faire pipi ?" …) et se diriger calmement (c'est à dire "sans courir et sans se bousculer, sinon on peut tomber et respirer la poussière du feu et être tout mort", y'en a qui ont suivi l'an dernier, chouette !), et se diriger, donc, vers la sortie de secours (qui est à l'opposé de la porte où l'on sort pour la récré …. ça fait 3 semaines qu'on dit "non, pas par là", sauf que pour le coup, c'est par là qu'il faudra passer …), sortir dans la cour et vite aller dans l'herbe (oui, même si elle est mouillée) tout loin de l'école.

Tout le monde a l'air d'avoir bien compris.
Impec !

9h15 donc. Je m'éclipse discrêtement pour aller appuyer sur le bouton de l'alarme qui se met à beugler.
J'entends, à l'étage, des bruits de chaises et de pas. OK.

J'entre dans ma classe. L'alarme braille depuis au moins 10 secondes (c'est long) et TOUS les gamins sont assis à leur place et attendent. La petit A. termine tranquillement son gobelet d'eau …. Mon ATSEM est au bord du fou rire.

Je m'exclame "Ben alors ? Vous n'entendez rien ?"
La classe se partage alors en 2 : ceux qui partent vers la porte de secours et un petit nombre (dont des Grands …...) qui vient se ranger devant moi comme pour sortir en récréation.

"Ben alors, c'est par là qu'on passe ?"
Le groupe fait alors tranquillement demi-tour. Je récupère au passage la petite A. qui veut aller ranger son gobelet avec ceux des autres ….
L'alarme hurle depuis 30 secondes, mes oreilles n'en peuvent plus !

Je pousse devant moi le groupe des retardataires que ça ne gène absolument pas. La petite C. voudrait son gilet et s'inquiète pour son doudou ; le petit V. n'a pas envie d'aller dans l'herbe. J'insiste ….

Je demande qu'on se range par 2.
Je vérifie rapidement que tous les gamins sont là ; je n'ai pas oublié mon cahier d'appel (que j'avais posé en évidence … ce n'est pas toujours le cas …).

Les classes élémentaires arrivent avec mes collègues (qui ont aussi leur cahier d'appel, très bien !) et se rangent par 2 à côté des petits.
Moins de 2 minutes pour faire sortir 60 gamins, ça va !

Et puis on attend, l'alarme hurle pendant 5 minutes ; et tout le monde remonte en classe.
Il ne reste plus qu'à faire le PV pour la commune et pour mon dossier "exercices d'évacuation".

Je raconte avec un brin d'humour … mais pour avoir connu un départ de feu, un matin, dans une classe de maternelle, avec 25 gamins assis en train de travailler, je sais que c'est hyper important de ne pas oublier ce genre d'exercice !!

 

Photo trouvée là