Evacuer

A l'école, tous les ans, nous faisons 3 exercices d'évacuation, pour que les enfants sachent quoi faire si jamais un jour …

Pour la première, tout le monde est prévenu (enseignants, parents et surtout enfants) ; pour la deuxième, seuls les enseignants connaissent le jour et l'heure ; pour la troisième, le directeur (ou la directrice) va appuyer sur le bouton quand ça lui chante (genre juste avant la récré, un jour où il fait beau …)

Mardi dernier donc, exercice d'évacuation à 9h15.
Pas de soucis du côté des "grands" de CP/CE1 ou de CE2/CM1/CM2, ce n'est pas la première fois qu'ils font ça.

Le problême de mes collègues, c'est surtout d'entendre l'alarme qui fait pourtant un boucan d'enfer ! Il faut dire que les hauts-parleurs sont installés dans la montée d'escaliers et quand les portes des classes et du couloir sont fermées, ben on entend pas grand chose … (on le dit tous les ans à la mairie …. et on nous répond que les piles ont été / seront changées et que ça ira mieux …. sauf que non …. Déplacer les hauts-parleurs peut être ? Non ??)

Du côté de la maternelle, par contre, c'est un peu différent.

D'abord il faut bien expliquer que c'est "pour du faux", pour "faire semblant", on va jouer à "faire comme si …" (ouf, les coins de la bouche de la petite LU. ont arrêté de trembler).

Deux ou trois garçons se lancent dans des histoires de pompiers qu'on écoute patiemment.

Ensuite, il faut expliquer la manoeuvre : quand on entendra l'alarme (imiter l'alarme), il faudra arrêter de faire ce qu'on fait (lister toutes les configurations possibles ….. répondre à "et si on est en train de faire pipi ?" …) et se diriger calmement (c'est à dire "sans courir et sans se bousculer, sinon on peut tomber et respirer la poussière du feu et être tout mort", y'en a qui ont suivi l'an dernier, chouette !), et se diriger, donc, vers la sortie de secours (qui est à l'opposé de la porte où l'on sort pour la récré …. ça fait 3 semaines qu'on dit "non, pas par là", sauf que pour le coup, c'est par là qu'il faudra passer …), sortir dans la cour et vite aller dans l'herbe (oui, même si elle est mouillée) tout loin de l'école.

Tout le monde a l'air d'avoir bien compris.
Impec !

9h15 donc. Je m'éclipse discrêtement pour aller appuyer sur le bouton de l'alarme qui se met à beugler.
J'entends, à l'étage, des bruits de chaises et de pas. OK.

J'entre dans ma classe. L'alarme braille depuis au moins 10 secondes (c'est long) et TOUS les gamins sont assis à leur place et attendent. La petit A. termine tranquillement son gobelet d'eau …. Mon ATSEM est au bord du fou rire.

Je m'exclame "Ben alors ? Vous n'entendez rien ?"
La classe se partage alors en 2 : ceux qui partent vers la porte de secours et un petit nombre (dont des Grands …...) qui vient se ranger devant moi comme pour sortir en récréation.

"Ben alors, c'est par là qu'on passe ?"
Le groupe fait alors tranquillement demi-tour. Je récupère au passage la petite A. qui veut aller ranger son gobelet avec ceux des autres ….
L'alarme hurle depuis 30 secondes, mes oreilles n'en peuvent plus !

Je pousse devant moi le groupe des retardataires que ça ne gène absolument pas. La petite C. voudrait son gilet et s'inquiète pour son doudou ; le petit V. n'a pas envie d'aller dans l'herbe. J'insiste ….

Je demande qu'on se range par 2.
Je vérifie rapidement que tous les gamins sont là ; je n'ai pas oublié mon cahier d'appel (que j'avais posé en évidence … ce n'est pas toujours le cas …).

Les classes élémentaires arrivent avec mes collègues (qui ont aussi leur cahier d'appel, très bien !) et se rangent par 2 à côté des petits.
Moins de 2 minutes pour faire sortir 60 gamins, ça va !

Et puis on attend, l'alarme hurle pendant 5 minutes ; et tout le monde remonte en classe.
Il ne reste plus qu'à faire le PV pour la commune et pour mon dossier "exercices d'évacuation".

Je raconte avec un brin d'humour … mais pour avoir connu un départ de feu, un matin, dans une classe de maternelle, avec 25 gamins assis en train de travailler, je sais que c'est hyper important de ne pas oublier ce genre d'exercice !!

 

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